第四課馬偕、第五課海倫凱勒、第六課林書豪、第七課江秀真都是典範人物

這一個大單元可以一起備課一起想

如果大單元是典範人物的話,

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我的課文理解:

第一段,每年十月~在風中輕輕搖晃:起因

第二段;感官感受的細節描述。第一大句「感官會變得特別靈敏」是總說,第二大句是「聲音」,第三大句是「嗅覺」。這一段作者的手法很美,希望小朋友能細細品味,因此特別為第二段設計了一個表格(在下面預習單第9題)

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※教材分析

        1.本課教學重點:短時間事件的細部描述、起因經過結果的結構、譬喻法

2.想藉由這一課,讓小朋友感受到,並不是時間越長的事情就要寫很多,時間很短就寫很少,而是要看事情的精彩度來決定篇幅。不重要的事簡略說,重點要細細說,好好交待清楚。也就是時間軸和文章長度的抉擇,這在五、六段最明顯。

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六下第一檔重頭戲,當然非畢業旅行莫屬了~

第一次和同學一起住

第一次睡旅館

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這一課學生要學什麼?老師想教什麼?

  1. 詩歌用的技法值得學習的在哪裡?如何讓學生發現學習?

A.詩歌格式、押韻(技能)

B.譬喻法(技能)

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康軒六下第02課 我的夢想 沈芯菱

第二次備課資料請往這邊走→我的夢想cut 2

一、教學重點:

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*本課教學重點:

  1.原文的語感、斷詞

  2.友情

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今天一早不到6點就坐在電腦前,準備搶訂據說是秒殺的松雪樓房間。原本不覺得有什麼太大難度,畢竟我也是搶過幾次五月天蘇打綠的票,那也是競爭非常激烈的呢!

但是今天搶完後,我發現我錯了!真!的!很!難!訂!

 

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這篇文章我覺得寫得很美

步調慢慢的,帶點從容、悠閒的氛圍

用摹寫將窗外景色處理的很好

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這是第二屆帶高年級,

班上愛來愛去不稀奇,

但上一屆的那一對,

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看完影片後,覺得太可怕,因為我發現,這些迷思就是從小認知到大的,竟然這些知識是錯誤的!!

這麼重要的訊息,應該告訴小朋友,並確定他們全家人都知道這些事

雖然希望這些知識永遠不要用到

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上單車日記這一課距離現在,大概也是一個多月前的事了

因為搭配了黑松沙士的"騎單車上武嶺"的短記錄片

小朋友大概能稍稍領會登上武嶺的困難

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(翰林版本狐假虎威我這樣教→請按此)

教學重點:不思考,就容易為人所欺瞞

 

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這一課除了寫景是重點,那種明知困難橫亙在前方依舊願意挑戰的決心,也想一起感受看看

所以,寫作延伸,就寫熱血的吧!

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104.11.12

上完第一帖後,回家心情小語就玩這個吧!

※沉思三帖延伸

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平時筆記策略、延伸寫作之後,我們試著為月考加點料。


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課程活動設計:

做一本屬於自己家裡的格言,雖然也不錯,但是小孩子通常是被治的,而不是治人的角色,所以我覺得做一本和家人相關的治家格言,小孩好像無法盡情施展。你說,叫阿公不要喝酒、叫爸爸不要抽煙,這在我們學區實在很難有著力點。當然,好處是可以有親子互動,可以回家觀察家人,訪問家人,再一起訂定家裡的治家格言…但我希望可以更好施力一點…(因為我們學校的家長其實都很被動、「忙」工作…)所以我決定,我不玩「治家」,我玩「治己」,改變自己,就不怕別人不配合;改變自己,不給小朋友「推拖無法完成」的藉口。

 

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提問:

1.在比賽前,政彬為什麼對名揚非常不滿?請從文章中找出兩個原因

從文章中,你知道接力賽跑的第一棒和第四棒有甚麼不同的考量嗎

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這一課找到很棒的教學範例

直接就拿來使用了

活動很充實也很有意義

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(圖片好讀版 https://www.evernote.com/shard/s634/sh/0a30e9a8-f033-499e-b6fc-54ecebda2226/f34cfc39c2899bf8141480689401ae05)

● 教材分析---思考與探索

閃亮的山谷這一課雖是記敘文,但其實中心內容,是在介紹螢火蟲生態及環境保育,因此利用這一課,正好可以複習之前教過的「記敘文與說明文的互換」。

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因為要幫學校攢一些新書充實圖書館,

再加上這一屆小朋友的閱讀習慣和上一屆小朋友差太多

所以最近很認真的翻了不少童書和青少年小說

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這一課打算練習將說明文改記敘文

說明文是客觀的敘述

加上人物的表情、動作、對白、情緒(→這次練習的重點)

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在寫蔣勳這篇的延伸作文時,著實沒想到,這篇第五課的作文的餘波會一直延續到學期末…沒錯,第五課一直玩到第十四課他們還不肯收手,整整橫跨了兩次段考的時間!(驚喜之餘也有種無言的感覺…)

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一、 課文賞析與教學思考

本課是一篇架構清楚的說明文,說明Google標誌的起源、變化及設計構想。以前還沒教過這一課,看到其他老師分享小朋友自己創作Google標誌的作品,覺得好有趣,便決定上到這一課時,也要仿照辦理。

其實Google當時出小精靈的互動標誌後,我三不五時都會再回去玩一下,記憶度這麼高,顯見標誌設計之成功。而Google這麼多靜態乃至於到動態的標誌,到底是怎麼吸引人注意?而一個標誌,到底如何設計,才能讓人一看就猜出主題,甚至會心一笑? 當然要好好讓小朋友探討一下。這樣的概念,應用在以後也很實用,畫一張海報,設計一件班服,乃至於開一間公司需要設計logo,都可以運用這些規則。

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康軒五上十二課「我,不是現在的我

 

一、 課文賞析與教學思考

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月考前,小孩問我:老師,月考後可不可以來做蜜糖土司?

我也回答得很爽快:「可以阿,可是我不會,你們自己查好作法,試作成功再來告訴我們該準備什麼該注意什麼?」

其實心裡打著壞主意,想說我不管的話,這件事就會一如往常消逝在風中吧

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k5-1-8分享的力量

 (請點這裡前往下集)

本課主攻:課文情意—分享

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(上集請往這裡走)

上次討論到太熱情,

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其實原本不是要桶仔雞的~~~~

 

那時剛收割完,

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本課重點:議論文架構、文章內容

內容深究

1.第一段:

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大門未知子第三季

勇敢挑戰成功率與生存率極低,連手術程序都未確立的手術,她就是大門未知子。在沾滿金 錢與慾望的白色巨塔內,以搶救患者生命為第一要務的她,這次被派遣到「國立高度醫療中心」。國立高度醫療中心,是向世界展示日本最高醫療技術、確立強國威 信的「日本醫學界最頂尖的特定機能醫院」,但實際上卻是各自代表東、西的「東帝大學醫院」與「西京大學醫院」爭權奪利的白色巨塔!在這樣的醫療體系中,未 知子秉持著「救人為第一要務,只要對方還活著,就要繼續下去」的信念,挺進這座白色巨塔……

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大學新鮮人思螢(宋芸樺),來到「等一個人」咖啡店打工,結識了咖啡沖調技術高超,任何客人點的特調咖啡都能做得到的超酷拉子﹣阿不思(賴雅妍)、每天都看似無所事事的神祕美麗老闆娘(周慧敏),和她的暗戀對象﹣喜歡坐在固定座位,看似身邊女友不斷的澤于(張立昂)。

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這一課參考溫美玉老師的策略閱讀,

若想更進一步了解,

請參考溫老師作品我們五年級,全班寫小說:溫美玉老師的祕密武器2

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開學前的最後一個週末,

到臺北玩耍

朝聖了很久以前就想看的破銅爛鐵stomp打擊,

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這次早午餐選擇了勤美誠品附近的一家美式漢堡店:艾可先生

其實光臨艾可先生已經是一個月前的事了

但是現在想起他們的漢堡,

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原本要趁農忙之後,

帶鄉村土包子來一場焢窯

但天氣不好開始陰雨

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k5-1-7熊與鮭魚

本課打算主攻:內容理解、說明文大原則

本課因為內容就已經夠深奧難懂了,所以主打內容理解,搭配重點整理、圖表協助筆記,還有意義段的歸納。

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※第二次備課資料請點這裡

課文分析:本課是傳記類的記敘文,所以主攻傳記類的文章結構。

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 http://www.mdnkids.com/book_bear/

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本課想主攻:記敘文改說明文、做表格歸納文章重點、關懷大自然

課文分析:溪谷中,溪鳥是國王,各種溪鳥的補食方式各有異趣。

課程設計:

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考完月考來點輕鬆有趣的作業:

 

 

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---------------------課前備課--------------------------------

本課想主攻:課文內容(對未知事物的號奇與熱情)、插敘法

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大衛(傑森蘇戴西斯 飾)是個小咖的大麻藥頭,他的客戶多半是廚師和菜藍族或是毫不起眼的小老百姓,他唯一的堅持就是不賣貨給未成年的小孩,這是他作生意一貫秉持的良心原則,凡事低調,絕不貪心,讓他可以在多年賣大麻的生涯中,安然逃過警方的眼線。

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人生中的第一幅拼圖

選了經典名畫~星空咖啡館1000片

是在逢甲路邊的拼圖小店買的

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幾次心情點滴和短文寫作,

覺得小孩的文字還太淺白

所以加練了一下視覺摹寫

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雲端情人

her

上映日期:2014-01-17

類  型:喜劇、愛情、科幻

片  長:2時06分

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教小朋友做筆記是一件漫長而耗時的工作

但為了以後的他們和以後的我著想

咬著牙還是得做

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這次的短文寫作,

題目是大家一起定的

 

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最近參考怡辰老師的簡單閱讀推行法

(原始文章)

覺得太好用了

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本課想主攻:課文內容(機智)、描景

課文分析:乾隆皇帝為難紀曉嵐,要他作詩並在詩中用十個「一」字。紀曉嵐聰明,且飽讀詩書,才能在短短的時間之內展現智慧。

【溫老師說:本課其實就是變異版的古詩賞析,多了文學性,所以可以和課文中典型的古詩賞析做比較,例11課詩兩首。本課文章更漂亮,可以藉此帶入修辭的重要性】

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