- Nov 05 Sat 2016 15:12
[讀寫考合一]康軒四上第4課 永遠的馬偕
- Aug 07 Sun 2016 17:40
[讀寫考合一]康軒四上第三課 秋色入山林
我的課文理解:
第一段,每年十月~在風中輕輕搖晃:起因
第二段;感官感受的細節描述。第一大句「感官會變得特別靈敏」是總說,第二大句是「聲音」,第三大句是「嗅覺」。這一段作者的手法很美,希望小朋友能細細品味,因此特別為第二段設計了一個表格(在下面預習單第9題)
- Jul 24 Sun 2016 21:00
[讀寫考合一]康軒四上第二課 阿里山上看日出
※教材分析
1.本課教學重點:短時間事件的細部描述、起因經過結果的結構、譬喻法
2.想藉由這一課,讓小朋友感受到,並不是時間越長的事情就要寫很多,時間很短就寫很少,而是要看事情的精彩度來決定篇幅。不重要的事簡略說,重點要細細說,好好交待清楚。也就是時間軸和文章長度的抉擇,這在五、六段最明顯。
- Jul 22 Fri 2016 21:15
[班經]畢業旅行也要寫作~之~自己文章的洞自己補
- Jul 17 Sun 2016 22:34
[讀寫考合一]康軒四上第一課 大地巨人
- Jul 10 Sun 2016 22:15
[讀寫考合一]康軒六下第二課 我的夢想
- Jun 20 Mon 2016 21:53
[讀寫考合一]康軒六下第一課 過故人莊 105.6.16更新
- Jun 04 Sat 2016 09:07
松雪樓搶訂心得
今天一早不到6點就坐在電腦前,準備搶訂據說是秒殺的松雪樓房間。原本不覺得有什麼太大難度,畢竟我也是搶過幾次五月天蘇打綠的票,那也是競爭非常激烈的呢!
但是今天搶完後,我發現我錯了!真!的!很!難!訂!
- Apr 23 Sat 2016 23:19
[讀寫考合一]康軒六下第6課 東海岸鐵路
- Apr 14 Thu 2016 19:59
[班經]高年級愛來愛去
- Jan 03 Sun 2016 16:16
[心點]TEDxTaipei 破解火場逃生的三個迷思 | 蔡宗翰
看完影片後,覺得太可怕,因為我發現,這些迷思就是從小認知到大的,竟然這些知識是錯誤的!!
這麼重要的訊息,應該告訴小朋友,並確定他們全家人都知道這些事
雖然希望這些知識永遠不要用到
- Dec 12 Sat 2015 12:35
[日誌]單車日記~感人的後座力浮現
- Dec 06 Sun 2015 22:20
[讀寫考合一]康軒六上11課狐假虎威
- Nov 12 Thu 2015 14:12
[讀寫考合一]康軒六上第六課 單車日記
- Nov 12 Thu 2015 14:07
[讀寫考合一]康軒六上第九課 沉思三帖
- Oct 22 Thu 2015 22:30
[讀寫考合一]為月考加點料
- Sep 26 Sat 2015 15:00
[讀寫考合一]六上康軒第四課 朱子治家格言
課程活動設計:
做一本屬於自己家裡的格言,雖然也不錯,但是小孩子通常是被治的,而不是治人的角色,所以我覺得做一本和家人相關的治家格言,小孩好像無法盡情施展。你說,叫阿公不要喝酒、叫爸爸不要抽煙,這在我們學區實在很難有著力點。當然,好處是可以有親子互動,可以回家觀察家人,訪問家人,再一起訂定家裡的治家格言…但我希望可以更好施力一點…(因為我們學校的家長其實都很被動、「忙」工作…)所以我決定,我不玩「治家」,我玩「治己」,改變自己,就不怕別人不配合;改變自己,不給小朋友「推拖無法完成」的藉口。
- Sep 19 Sat 2015 14:00
[讀寫考合一]康軒六上第三課 跑道
- Sep 12 Sat 2015 11:00
[讀寫考合一]康軒六上第2課 神奇的藍絲帶
- May 09 Sat 2015 10:53
[讀寫考合一]康軒五下第九課 閃亮的山谷
(圖片好讀版 https://www.evernote.com/shard/s634/sh/0a30e9a8-f033-499e-b6fc-54ecebda2226/f34cfc39c2899bf8141480689401ae05)
閃亮的山谷這一課雖是記敘文,但其實中心內容,是在介紹螢火蟲生態及環境保育,因此利用這一課,正好可以複習之前教過的「記敘文與說明文的互換」。
- Apr 19 Sun 2015 10:59
給高年級小朋友看的書單
- Apr 10 Fri 2015 09:36
[讀寫合一]康軒五下第六課 舞動美麗人生
- Apr 04 Sat 2015 23:12
[讀寫考合一]康軒五下第5課 恆久的美
在寫蔣勳這篇的延伸作文時,著實沒想到,這篇第五課的作文的餘波會一直延續到學期末…沒錯,第五課一直玩到第十四課他們還不肯收手,整整橫跨了兩次段考的時間!(驚喜之餘也有種無言的感覺…)
- Apr 04 Sat 2015 20:36
[讀寫考合一]康軒五下第4課 引人注目的Google標誌
一、 課文賞析與教學思考
本課是一篇架構清楚的說明文,說明Google標誌的起源、變化及設計構想。以前還沒教過這一課,看到其他老師分享小朋友自己創作Google標誌的作品,覺得好有趣,便決定上到這一課時,也要仿照辦理。
其實Google當時出小精靈的互動標誌後,我三不五時都會再回去玩一下,記憶度這麼高,顯見標誌設計之成功。而Google這麼多靜態乃至於到動態的標誌,到底是怎麼吸引人注意?而一個標誌,到底如何設計,才能讓人一看就猜出主題,甚至會心一笑? 當然要好好讓小朋友探討一下。這樣的概念,應用在以後也很實用,畫一張海報,設計一件班服,乃至於開一間公司需要設計logo,都可以運用這些規則。
- Feb 16 Mon 2015 21:48
[讀寫考合一]康軒五上第12課 我,不是現在的我
- Dec 24 Wed 2014 20:30
[班經]小孩一手包辦的蜜糖事件
月考前,小孩問我:老師,月考後可不可以來做蜜糖土司?
我也回答得很爽快:「可以阿,可是我不會,你們自己查好作法,試作成功再來告訴我們該準備什麼該注意什麼?」
其實心裡打著壞主意,想說我不管的話,這件事就會一如往常消逝在風中吧
- Dec 24 Wed 2014 18:55
[讀寫考合一]康軒五上第八課分享的力量~上集
- Dec 24 Wed 2014 18:44
[讀寫考合一]康軒五上第八課分享的力量~下集
- Dec 24 Wed 2014 18:25
[心點]一波三折最後定案的桶仔雞
- Dec 24 Wed 2014 18:20
[讀寫考合一]康軒五上第十課繞道而行
- Dec 24 Wed 2014 17:28
[悅讀心得]近期觀賞日劇
大門未知子第三季
勇敢挑戰成功率與生存率極低,連手術程序都未確立的手術,她就是大門未知子。在沾滿金 錢與慾望的白色巨塔內,以搶救患者生命為第一要務的她,這次被派遣到「國立高度醫療中心」。國立高度醫療中心,是向世界展示日本最高醫療技術、確立強國威 信的「日本醫學界最頂尖的特定機能醫院」,但實際上卻是各自代表東、西的「東帝大學醫院」與「西京大學醫院」爭權奪利的白色巨塔!在這樣的醫療體系中,未 知子秉持著「救人為第一要務,只要對方還活著,就要繼續下去」的信念,挺進這座白色巨塔……
- Dec 24 Wed 2014 17:28
[悅讀]近期觀賞電影
大學新鮮人思螢(宋芸樺),來到「等一個人」咖啡店打工,結識了咖啡沖調技術高超,任何客人點的特調咖啡都能做得到的超酷拉子﹣阿不思(賴雅妍)、每天都看似無所事事的神祕美麗老闆娘(周慧敏),和她的暗戀對象﹣喜歡坐在固定座位,看似身邊女友不斷的澤于(張立昂)。
- Nov 23 Sun 2014 18:34
[讀寫考合一]康軒五上第三課智救養馬人~11/23更新
- Nov 23 Sun 2014 17:26
[輕旅行]破銅爛鐵打擊。Miss Game 水獄。桌遊斜角巷
- Nov 23 Sun 2014 17:04
[輕旅行]台中。艾可先生。范特喜綠光計畫
- Nov 23 Sun 2014 14:19
[日誌]意料外的野炊
- Nov 23 Sun 2014 14:16
[讀寫考合一]康軒五上第七課熊與鮭魚~11.23更新
- Nov 16 Sun 2014 22:09
[讀寫考合一]康軒五上第九課田裡的魔法師 第一次備課
- Nov 07 Fri 2014 21:48
[閱讀教學]浣熊街111號~提問~11/7已更新
- Oct 27 Mon 2014 22:44
[讀寫考合一]康軒五上第六課溪谷間的野鳥
- Oct 25 Sat 2014 17:10
[心點]校外教學預測~103.10.25更新
- Oct 25 Sat 2014 14:08
[讀寫考合一]康軒五上第五課火星人,你好嗎?~108.11.2已更新
- Oct 22 Wed 2014 19:55
[悅讀心得]全家就是米家
大衛(傑森蘇戴西斯 飾)是個小咖的大麻藥頭,他的客戶多半是廚師和菜藍族或是毫不起眼的小老百姓,他唯一的堅持就是不賣貨給未成年的小孩,這是他作生意一貫秉持的良心原則,凡事低調,絕不貪心,讓他可以在多年賣大麻的生涯中,安然逃過警方的眼線。
- Oct 19 Sun 2014 23:27
[拼圖]星空下的咖啡館_梵谷
- Oct 19 Sun 2014 14:02
[讀寫考合一]視覺摹寫~103.10.19已更新
- Oct 13 Mon 2014 17:42
[悅讀心得]雲端情人
- Sep 27 Sat 2014 10:25
[讀寫考合一]優美詞彙
- Sep 24 Wed 2014 20:44
[讀寫考合一]四分鐘推閱讀
- Sep 22 Mon 2014 20:01
[讀寫考合一]康軒五上第二課秋江獨釣~9/12已更新
本課想主攻:課文內容(機智)、描景
課文分析:乾隆皇帝為難紀曉嵐,要他作詩並在詩中用十個「一」字。紀曉嵐聰明,且飽讀詩書,才能在短短的時間之內展現智慧。
【溫老師說:本課其實就是變異版的古詩賞析,多了文學性,所以可以和課文中典型的古詩賞析做比較,例11課詩兩首。本課文章更漂亮,可以藉此帶入修辭的重要性】