---------------------課前備課--------------------------------
本課想主攻：課文內容(對未知事物的號奇與熱情)、插敘法
為何這樣設計：當初抓"插敘法"這個重點，
是因為自己在做課文架構時，
發現沒辦法很順利的將本課用背景→起因→問題→經過→結果分類，
我預估小孩應該也會遇到這樣的麻煩，
而會被卡住有一部分的原因是因為它把結局拿到首段去了，
所以就想再和小孩認真的研究看看，
倒底插敘法的好處在哪？
什麼樣的狀況適合用插敘法會讓文章更出色？
而後再三閱讀文本後，
覺得課文內容「對未知事物懷抱熱情」這一部分的概念不能忽略，
因此決定將「對生命的熱情」擺在主位，
插敘法就當小菜吧。
課程設計：
1.對未知事物懷抱熱情
*為什麼小女孩要替探測器取名為好奇號？
*什麼是好奇？
*你曾對哪些事感到好奇？為什麼*2？
*對於未知的答案，你曾經採取過什麼行動？出現哪些風險？
*最後你的好奇得到解答了嗎？
*作者想告訴我們什麼？請用一句話來為本課下註解。
*除了好奇心，還有什麼可以叫做對生命保有熱情？
延伸寫作：常保生命的熱情
2.插敘法：翰林四下周大觀也運用了插敘法。
討論插敘法的好處及適用情形。(可將最精彩或最後結局拿到第一段去)。
本課的文章並非按照常見〈背景→起因→問題→解決→結果→迴響〉記敘文架構書寫，
而是將結局放在首段。此寫法有何好處？適用何處？(以翰林四下周大觀為例)
延伸寫作：利用第一課”最短的演講”課文，試改以插敘法寫下。(可印文章讓學生剪貼)
PS.課本72頁統整活動也剛好講到文章開頭的寫法，整好可以翻到那兒去一併統整啦
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原文：最短的演講 艾森豪（Dwight David Eisenhower）曾任美國總統。他在大學擔任校長期間，經常出席各種活動。 有一次，他參加一個名人演講會，被安排在最後講話。他先坐在一旁靜靜的聽著，前面幾位名人，個個高談闊論、口若懸河，眼看時間已經很晚了，聽眾都露出不耐煩的神情。 當艾森豪上臺時，他決定放棄原先準備的講稿。他說：「各位女士、先生：演講就像寫文章一樣，都需要標點符號。有的人喜歡用問號，有的人喜歡用驚嘆號。今天，我是最後一個演講人，很榮幸有這個機會為今天晚上的活動，畫上一個圓滿的句號。謝謝，晚安！」 他從容的走下講臺，聽眾不停的向他揮手致意。許多人都認為，這是艾森豪最短的、也是最令人難忘的一次演講。
試試看以插敘法改寫：
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閱讀文本後，回答問題：
| 【想像ing】看完文章，你覺得可能有外星人嗎？你覺得人類能「移民」到外太空嗎？那又會是什麼情景呢？ |
---------------------課程進行----10/12更新----------------------------
由於開學以來放太鬆，
月考已迫在眉睫
所以完全沒有時間對這一課多做些什麼
可惜我這課還有想到不錯的討論點說.....
插敘法也沒做，等到講文章開頭的那個統整活動時再來講
給外星人的信，等月考後當回家作業剛好~~~
精簡討論本課重點：
1.你覺得本課重點是什麼？是送好奇號上去寫下了重要里程碑？是人類對火星的想像？還是好奇號的命名？
這一題原本預估會有意見的分歧，沒想到竟然大部分的人都能抓到重點，知道以上的問號全部都是老師的煙霧彈，
自己說出本課重點是"要對事物保有好奇，好奇可以讓人類進步"(為師的超感動阿....)
2.你曾經對什麼事物感到好奇呢？
這一題讓大家發表到無法停止，靈魂阿，太空阿，海洋阿...
最後被時間追著跑的老師，只好說：「再講下去沒完沒了，今天心點，回去寫你對什麼感到好奇~~」
大家竟然露出大大的笑容大聲的回：好~~~~~~~~~~~~
熱情再度讓老師嚇退三步
隔天還有小孩在心點寫：「昨天的討論真熱烈，開學來第一次，老師看到這個情形一定很高興吧！」
3.好奇VS隱私的議題
3-1課本說對任何事物都保持好奇是好的，那麼，對私人事物呢？
3-2你曾有私人事物因好奇而被公開嗎？感覺？
3-3哪些事適合好奇？哪些不適合？
3-4媒體的階露，滿足眾人好奇心，如果你是當事人？
3-5好奇心VS尊重對方的禮貌，該如何平衡？
----------延伸寫作引導 ----------103.10.19更新 --------------------
你覺得有火星人嗎？如果有的話，他們是什麼樣子的呢？又是如何生活呢？他們對地球是否也充滿疑惑呢？
寫作角度：你可以選擇一個角度來進行這個故事。
地球人的角度、火星人的角度、好奇號的角度、其它……
故事形式：
- 由一方寫信給另一方：
a.先寫出對收信人的稱謂和問候語。
b.自己居住在什麼樣地方？(簡單的介紹自己的星球或生活，介紹的內容可以呼應底下你想要問對方的問題)
c.為什麼寫這封信(動機)，原因是什麼？
d.自己對對方的星球了解多少？想了解對方的星球的什麼問題？(如果問題很多，可以分段寫)
e.也可以邀請對方到自己的星球做客，如果對方來了你會怎麼招待他？
f.祝福語、署名、日期 - 透過鏡頭或儀器觀察：
a.你透過什麼樣的儀器觀察對方星球呢？
b.你觀察到了什麼呢？(客觀的描述，例如環境，對方長相、生活方式、食衣住行……)
c.觀察後(加入個人情緒喜好)，有什麼你覺得很棒的？有什麼你覺得很糟糕的？有什麼你覺得很疑惑的？
d.觀察後的感想，或想對對方說的話。 - 用好奇號(擬人法)做第一人稱去描述：
a.你是怎麼到火星上面的？
b.你的主要工作是什麼？
c.離鄉背景到火星工作，你的心情如何？
d.你看到了什麼？和地球有哪些不同？
e.你有什麼發現？有回傳給人類嗎？人類的回應？
f.有和火星人接觸嗎？如果有，火星人怎麼和你互動？
g.你的想法，或感想？ - 到對方星球實地遊覽
a.你是怎麼到對方的星球的？為什麼你可以去？
b.你看到了什麼？和地球有哪些不同？
c.有和對方接觸嗎？詳述2~3件接觸的經過？
d.你的想法，或感想？
※ 上面的細項都只是內容的提示，給你參考用的，你可以選擇用一些或全部，如果能自己想新的內容那就太棒了！
※ 切記，上面的細項不是問答題，請不要一題一題回答；那些一項項的細項也不是要你分段，請自己參考完後，按照你想寫的內容，自己分段。
※ 加入一點kuso、搞笑的劇情吧！
----------學生作品 ----------103.10.25更新 --------------------
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