◎本課是議論文,可以帶小朋友解構議論文。

1.討論完課文內容後,先翻到後面的語文活動,

一起議論文的要素認識完。

2.回到課文,小組討論,將本篇的論點論證論據結論切出來。

3.謄進表格裡做筆記

4.發下數篇架構較好辨認的課文讓小朋友繼續練習找議論文的要素

ex五下南一第三課 開卷有益、六上康軒十、談辯論

 

 

◎議論文文章結構:論點┼【論據或論證】┼結論

1.議論文題目:論題(討論的議題)+論斷(達成的話結果會如何)

例如:良言一句(論題)三冬暖(論斷)

例如:談合作(論題)(沒有說合作會怎樣,所以沒有論斷)

2.論點:作者對一件事理的主張或想法。主張必須合情合理,議論才能成立。

3.論據:作者提出的證據或理由。包含主角+問題+解決+結果+迴響

4.論證:用說明的方式支持論據

5.結論

可搭配本課後面的語文活動(解說議論文)一起服用。

 

◎深究:

作者想要說服讀者的觀點是什麼?從哪裡看出來的
作者用了哪些論據或論證來強化他的觀點呢?你覺得好嗎?合理嗎?為什麼?
作者教我們如何做好守望相助?
如果由你來舉例,你會舉什麼呢?又會用什麼樣的方式呈現呢?試試看!
結論還可以怎麼說?寫寫看!

 

 

◎延伸寫作:

 

1.談愛(第二單元主題)

2.看完守望相助,想到"我是傳奇"那部片,當周遭朋友、鄰居全都消失後,該怎麼辦?

因此延伸出題目"如果世界上只剩我一個人…"

 

◎省思:

在本課帶完議論文結構後,小朋友對於議論文的要素都很清楚了,

也能順利解構其他課文,相信往後他們讀到議論文體時,

比較不會灰撒撒了~~

自首:本課因為玩議論文玩太久,

所以寫作就pass過去了@@

但我覺得有些可惜,

在解完議論文模組後,應該再寫個心情小語,

讓小朋友自己歸納一下到底怎麼確認一篇議論文的論點為何

畢竟論點是議論文最重要的東西~~~

 

 

◎更新

103.8.13白河國小備課趴外趴

 

組員分享(芃琬 佳琪 嘉祿 青芬 韋菖 侑蕙)—延伸寫作:

 

愛的種類(說明文):知識+經驗

 

第一段:總說〜愛的重要

 

   第二~四段:分說〜可以課外的閱讀的內容濃縮放入各段,真的遇到無法產

 

                     出的小孩可以停醒他從課文下手,將各課大意放入,段

 

                   落要有層次,最好是由範圍小至範圍大。(例如先放家人

 

                   之愛,再放鄰居、社區之愛,最後從滿修女與器捐議題中

 

                    擇一即可)

 

   第五段:結論〜愛對社會與世界的影響

 

 

 

把愛傳出去(記敘文):經驗+想像

 

第一段:「愛」的感受、體驗(背景)

 

第二~四段:在困頓時、受挫時、生病時……誰曾為你付出?他做了甚麼      

 

           事?自己的感受?(原因、經過、結果)

 

第五段:以你的能力、年紀,你能做什麼回事(行動)表達心中的謝意?

 

       把愛傳出去!(結論)

 

 

 

arrow
arrow

    Yu Wen Hung 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()