不囉嗦處女座

在備這一課時，有一些想法：

1.老師多辛苦？看課文看不出來。(讓學生看海倫凱勒的傳記，筆記蘇利文老師在哪些方面努力，遇到哪些困難。這些資料可做為寫作的實例)

2.背後那一雙偉大的手(蘇利文老師)

3.海倫凱勒長大後現身說法演講，老師在台下，回顧過去。(藉由旁人觀點，把海倫凱勒人生的困難再重新梳理一遍)

最後決定，這一課的最終目標，就以海倫凱勒的自述來寫作，將這篇寫作包裝成「海倫凱勒的演講稿」，還要幫海倫凱勒設計一張演講的宣傳海報

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課程進行：

[活動一]：利用第四課馬偕、第五課海倫凱勒，一起帶小朋友來解析典範人物遇到的困難，以及最重要的：遇到困難時面對的態度，以及如何解決困難的過程。因為這兩位典範人物課文看起來，都受過旁人不少幫助，所以解決困難的部份，也一起把別人給予幫助的part整理起來。(主動求助也是很棒的解決困難方法)

[活動二]寫作

經歷過開學前幾週和學生的彼此磨合(這個班是後母班，才剛接觸他們一兩個月)，我認清了小朋友的實力程度，也發現自己太急、給得太多，搞得我們雙方都很受挫。因此這一課開始決定慢慢來，把標準放低，把教學目標拆解得更細、更基礎。一步一步，我們一起慢慢進步吧~~

為了要讓小朋友不要對寫作太受挫，我決定這一課就用填充式的寫作法，幫他們把基本的作文架構擬好，細節讓他們自己發揮自己填，這樣對後段的孩子很有幫助(這一班前段：後段大約是1：2的比重....)，前段的孩子當然就鼓勵他們不要照著我的劇本寫，自由發揮

而海倫凱勒的演講海報，我則給小朋友印了一張海報範本，讓他們知道一張海報需要的要素應該至少要有「標題」、「演講者」、「時間地點」、「照片」

範例海報在這裡：http://www.ga.ntnu.edu.tw/news_file/%E9%BD%8A%E6%9F%8F%E6%9E%97%E6%BC%94%E8%AC%9B%E6%B5%B7%E5%A0%B1.jpg

是台師大舉辦的一場齊柏林的演講海報

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學生作品：