不囉嗦處女座

本課教學重點：

這一課是說明文，所以決定著重在說明文的結構歸納。延伸寫作也以說明文為本課主打。

【一】內容深究

從課本的三個例子荷葉、玻璃、衣服中，請歸納出奈米物品有何共同性？【推取含義】
你認為奈米概念還能應用在哪方面？【欣賞創造】
奈米科技真能帶來幸福美好的生活？為什麼？【批判思考】
有了奈米科技，是否可能會因此失去什麼？【批判思考】
每個人都對未來懷有許多夢想，有了夢想之後，你要如何將他實現？【欣賞創造】→ 延伸至寫作

【二】說明文歸納：發給各小組多篇以前讀過的說明文(有需要請留言我再給網址)，小組討論找出說明文結構的大方向。

小朋友經由過去的經驗和教學，大體上皆能無誤的找出總、分、總的大架構，

帶入到我們這一課要寫的延伸寫作時，也能用總分總的架構擬出文章架構。

【三】課程延伸與實作：

1.奈米生活的一天(一天中用到了哪些奈米的東西，可以是未發明的想像品)→因為上課中有討論奈米以後可能應用到哪些方面，所以這個延伸寫作我們用小短文形式，直接寫在心點上了。

2.我的奈米發明→沒寫

3.夢想起飛/談夢想(第一大單元主題)(以論說文形式)：本課的延伸寫作。

小組歸納出說明文架構後，接著讓他們討論這一大單元1~3課，為什麼這三課要放在同一單元主題「夢想起飛」？討論一下相關性

最後討論出來，小朋友覺得第一課是對未來的期盼，第二課是莎士比亞如何實現夢想，第三課是夢想實現對社會的貢獻

所以在這一大單元的最後一課，就用剛學到的說明文，把三課串起來，做個美好的ending吧！

而且千萬不要浪費了這三課的內容，可以把這三課的例子用到作文當例證，就可以免去小朋友生活貧乏舉不出例證的窘境了。

這樣既可以再次復習課文內容(畢竟沒有深度了解課文他是無法塞進自己的作文中的)，又可以豐富自己的例證，寫起文章來很有份量小孩超有成就感，最棒的是小孩無形中再次抄寫對生字新詞更熟悉！

我的寫作提示單如下：

a.夢想是什麼？有夢想的人是如何？(可以參考第一課)沒有夢想的人又是如何？

b.如何立一個好的夢想？好的夢想vs不切實際的空想、癡心妄想？

c.好的夢想實現後，對社會對大眾的好處？舉例。(莎士比亞+奈米)

d.有了好的夢想後，如何實現？實現的過程中，會一帆風順嗎？要如何解決遇到的難題？如何在逆境中持續往夢想邁進？舉例。(可以利用莎士比亞為例)

e.結論。(論點:人要有夢想嗎？什麼是實際的夢想？如何實現夢想？)

【四】學生寫作：談夢想

(X喆)夢想是什麼？什麼樣的人會有夢想？夢想是指人對未來的幻想、期待，任何人都有夢想，有夢想的人會對未來有個目標、憧憬。夢想給我們力量，讓我們向未來努力；沒有夢想的人，就像隻無殼蝸牛，只能一天混過一天。
有夢想，不應該是不好的夢想，不切實際的空想有如一個流浪漢想中大樂透成為億萬富翁；而有好的夢想的人則會一點一滴的累積。
當然實現夢想的路不會一帆風順的，像戲劇之王莎士比亞的一生就遇到許多的困難，如：十三歲時家道中落，但莎士比亞仍然不放棄，在逆境中持續往夢想邁進，終於成了戲劇之王，為世人留下三十七部膾炙人口的劇本。
人應該要有夢想，也要是實際的夢想，立好夢想後，再努力不懈的奮鬥，不怕困難，就能完成夢想。

(X凡)夢想是什麼？夢想就是一個人的目標、一個人的理想。每個人都有夢想，大人、小孩、老人都有，小孩的夢想是，將來做一個有用的人；大人的夢想是，快找個工作好好做；老人的夢想是，有一大群子女在身邊陪著他。有夢想的人，人生就很有意義，人就是要有夢想才會腳踏實地，才會想去實現它，沒有夢想的人，人生就沒有意義了，只會做一些沒意義的事情，不想充實自己。所以人一定要有一個夢想去實現才可以。
一個好的夢想就是不要是一個不切實際的夢想，例如：我想當一個國王、想要中一千萬......這些都是一些不可能實現的空想。如果是一個對大眾有幫助的夢想，例如：做一個認真又努力的老師；教學生許多的知識，使他們成長茁壯，讓他們有一個夢想去實現，選擇一個福務大眾的夢想不是非常好嗎？有好的夢想和服務大眾的夢想很好呢！
有了好的夢想要如何實現呢？可以從基本的開始實現，要慢慢的實現它才對，但在過程中也會遇到許多的困難，像是遇到許多的阻礙，家裡突然經濟不好......之類的，實現夢想後會很開心，可是別忘了，還是要用心保護這個夢想，不要讓它被傷害，受到破壞。
夢想雖然不易實現，可是只要努力不懈，就能實現它，雖然一路會遇到許多的難題，也要學著保護它，這樣才是一個好上加好的夢想阿！你們說對不對呢？

【五】教學省思：

一直以來我都消極的默默排斥著論說文，覺得自己不大會教。覺得冷硬文章沒有感情，也不知道要怎麼教學生寫好論說文，但像這樣利用課文代入論說文的方式，讓我們師生都鬆了一口氣。

至少腦中空空沒有實例的小朋友，他只要專注在做每段開頭的論說句就好，不用為了想一個可能遇都沒遇過的例子傷腦筋！