[閱讀教學]紐伯瑞大獎書單&閱讀推行(上) @ 不囉嗦處女座

為什麼要整理紐伯瑞書單？

興起整理書單的念頭，主要是因為看完溫美玉老師的書"我們五年級，全班寫小說：溫美玉老師的祕密武器2"

才發現，對於學生隨興閱讀的這一塊，

規劃的實在太鬆散了。

以往推閱讀，都是老方法，

先弄一個舒服又裝滿書的圖書角吸引小朋友

然後，有時從班級圖書角推薦該學期的必讀書單

有時讓他們到圖書館去，自由借閱喜歡的書，看完寫書香獎

有時從愛的書庫借共讀書籍，全班共讀一本書(最後再寫篇心得是一定要的)

有時就帶他們到圖書館去，靜靜的讀個一節課，沉浸在書香氣息中，培養喜歡閱讀的風氣

自以為這樣，就算做到了閱讀。

但看完溫老師關於隨興閱讀的計劃之後，我知道，我可以做得更好。

溫老師書中提到，可以從以下幾個方向著手：

a.中國古典小說：畢竟是自己的語言嘛，看古典小說可以熟悉中國的文字敘述方式。因為學校圖書館有東方少年古典小說這一套，所以我就用這一套來"餵"小朋友。
b.西方文學名著：ex紐伯瑞文學獎小說、西方文學經典
c.名人故事

因為自己以前在誤打誤撞中，也買過幾本紐伯瑞大獎的書，那些書都滿得我心的

所以，決定在六下最後這一個學期中，好好帶小朋友讀一讀比較有水準的書。

至於為什麼不早一點讀，六下才讀？沒辦法，溫老師這本書這麼晚才出，我也只剩這最後一學期可以玩啦！

市面上很多翻譯小說，也都很常進榜，像哈利波特、波西傑克森我都推過，接受度不錯，所以就決定從紐伯瑞大獎小說開始啦！

其實我們班小朋友閱讀速度落差挺大的，平均大約兩個禮拜才會全部人讀完一本，再加上讀完還要做總結性報告，所以大約三週才會一輪迴。

讀得快的人，總結性報告會比較快完成，就可以自己再去借別的書看。

1.我們班15人，我到圖書館去搬了20本得過紐伯瑞獎的書(我們圖書館有買東方出版社那一套)，放在教室圖書角。

2.讓小朋友自由選擇想要看哪一本，但是閱讀程度較差的，我會推薦比較好啃的書。像"我那特異的奶奶"和"那一年在奶奶家"屬於比較溫馨輕鬆的內容，我們班那位吊車尾先生就有看完。

3.兩週的閱讀期間，我盡量每天在聯絡簿出一項功課"讀小說( )~( )頁"。每天讀的進度，都要做一個閱讀筆記。如果沒有辦法出書寫的功課，那隔天就隨機抽人上台口頭介紹他手上那本書，也就是他昨天看到什麼情節。(後來車尾先生缺交作業太多，我就直接用口頭報告取代他的書寫報告了)
讀得快的人，一天就可以看七、八章節，大概三天就可以看完這本書了。先看完就先做總結性報告，然後剩下的時間就是他賺到的，就可以少一項小說的作業。
閱讀筆記內容參考溫老師的作法，大約有以下幾項：

a.人物描述：生理身世性格
b.今天看到的故事綱要
c.場景描述的完整句子*3
d.人物情緒描述的完整句子*3
e.形容各種情況的優美修辭*3
f.對今天看的內容提出疑問*3
g.今天看的內容化為圖像

4.總結性報告，也是參考溫老師的作法：

a.學習單(參考自溫老師書中的表格)
b.讀書心得(利用學校的書香獎格式)
c.口頭報告，要先把上台報告要說的稿先寫出來，老師審閱過後，回去背熟，三天後上台做正式的口頭報告
d.宣傳海報，利用A3的影印紙，海報裡面要包含書名、出版社、作者、放在圖書館的哪個櫃子，書籍文案，還要有自己的推薦原因(推薦原因要吸引其他人想看但又不能爆雷)，最後再影印書籍的彩色封面讓他們貼上，完成。這個海報好用之處在於，不用動到我的手，就可以做出一張張書籍海報，張貼在圖書館中，妙哉！

e.給XX的一封信，發600字稿紙，讓他們寫信給書裡的主角。如果書裡有多個主角，就選一個最喜歡的寫信給他就好。