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課中提問：
- 從第一段的敘述，狗醫生治療的是什麼病
- 第6行「狗醫生要到全臺各地的老人服務中心、養護中心和兒童發展中心服務」，為什麼他們要到這些地方服務？這裡的人有什麼需求？
- 針對育幼院的小朋友，狗醫生需要訓練的是哪個面向？
- 第28行-34行，什麼樣特質的狗適合當狗醫生？
- 課文中第37行的「醫生」，用了上下引號，請問此處上下引號的功用為何？
課程活動1：口頭發表「不一樣的醫生」
對自己來說，有什麼人/事/物對你來說也是具有療癒功效的「醫生」
總說：
- 什麼人/事/物
- 特質是？
分說：
- 你和它是如何互動？
- 它如何療癒你？
總說：
- 我如何如何的愛它
- 愛它的原因
課程活動2：做一張醫師介紹的海報，介紹療癒自己心靈的醫師
名字、簡介、專長、習慣、存在原因、特質、照片、紓壓療效、專治什麼樣的病患、病患症狀、吸引人的海報大標題EX:天下第一、暖心首選
課程活動3：去看醫生(互評)
眾人海報貼出，每個人拿就診記錄卡去看醫生，選出最適合自己的醫生，並完成就診記錄單
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就診紀錄卡 病患姓名： |
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疾病一 主訴症狀：
看診醫師：
醫師專長：
病症改善敘述：
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疾病二 主訴症狀：
看診醫師：
醫師專長：
病症改善敘述：
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疾病三 主訴症狀：
看診醫師：
醫師專長：
病症改善敘述：
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學生作品：
有的小朋友的療癒小物是玩偶，有的是書，有的是籃球，有的是家裡的小寵物
照片的話，就請小朋友用各種可能的方法送到我手上，用line、用臉書、用usb，收齊之後，我再一次幫忙印出來
再讓他們把照片貼到海報上，完成這份海報
等全班海報張貼布置好後，請大家各自去看醫生抓藥囉~~~~
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