- Jun 14 Fri 2019 14:49
-
[班經]班級經營-好大的範圍...作業安排 收作業
- Apr 13 Sat 2019 23:56
-
【推車走走】親子友善景點：員林南區公園
- Apr 13 Sat 2019 23:37
-
[讀寫考合一]翰林四下第九課快樂王子
- Feb 06 Tue 2018 22:51
-
【試管】決定試管到開獎的花費，做個記錄...
- Dec 03 Sun 2017 23:22
-
[讀寫考合一]康軒五上第7課 從失敗中覺醒
- Dec 02 Sat 2017 23:09
-
[讀寫考合一]康軒五上第6課 田裡的魔法師 第二次備課
- Oct 21 Sat 2017 11:08
-
[讀寫考合一]康軒五上第4課 不一樣的醫生
課中提問：
從第一段的敘述，狗醫生治療的是什麼病
第6行「狗醫生要到全臺各地的老人服務中心、養護中心和兒童發展中心服務」，為什麼他們要到這些地方服務？這裡的人有什麼需求？
針對育幼院的小朋友，狗醫生需要訓練的是哪個面向？
第28行-34行，什麼樣特質的狗適合當狗醫生？
課文中第37行的「醫生」，用了上下引號，請問此處上下引號的功用為何？
- Sep 23 Sat 2017 23:24
-
[讀寫考合一]康軒五上第2課 拔一條河
- Aug 30 Wed 2017 20:42
-
[數學分班教學]DAY1：5上南一1-1乘數是三位數的乘法
- Aug 08 Tue 2017 20:48
-
[讀寫考合一]康軒五上第3課從空中看臺灣
- Aug 01 Tue 2017 17:15
-
[讀寫考合一]康軒五上第1課我的夢想 二次備課
- Jun 03 Sat 2017 00:26
-
[讀寫合一]康軒四下第12課 有用好還是沒用好？
直行本的問答題：
第十二課 故事1：大樹與老木匠 (不用抄題目)
1.故事中用「仰著頭、張大著嘴巴」兩個短句的動作來形容很驚訝的樣子，用「頭沒抬、腳沒停」形容他一點也沒有被吸引的樣子。請你用同樣的短句+動作的方法，完整造一個句子形容以下的事：
(1)小明肚子好餓，所以一直吃著飯不管周遭的事
(2)小婷快遲到了，趕著上學
2.因為(什麼原因)，所以(才有什麼結果)，否則(沒有這個原因會造成什麼後果)
請用「因為…所以…否則」造一個句子，描述家人對你的照顧。
3.對故事中的木匠來說，什麼是有用？什麼是沒用？
4.對故事中的樹來說，它真正期望的是什麼？
5.看完這個故事，如果你是樹，你希望自己是「有用」好還是「沒用」好？為什麼？
第十二課 故事2：
1.惠施認為什麼樣的樹才算是「有用的樹」呢？
2.承上題，同樣一棵樹，莊周認為這棵樹有用在哪裡？
3.樹的優點，莊周能看見，莊周認為不能以單一面項來評斷一棵樹，人，又何嘗不是如此？
你覺得你的家人是以哪些項目來評斷你這個人呢？
4.承上題，你覺得你的家人比較像莊周還是惠施？為什麼？
5.承3，除了這些項目外，你還希望你的家人能看到你哪些方面呢？
6.讀完這一課，你還學到哪些道理？(30字以上) (除了跟樹有關的事以外)