不囉嗦處女座

康軒六下第02課 我的夢想 沈芯菱

第二次備課資料請往這邊走→我的夢想cut 2

一、教學重點：

        讀完這課課文，可以看出將這一課放在「人間有情」大單元中，是想要讓小朋友能夠學習沈芯菱對社會無私付出的「大愛」精神。相較於第1課過故人莊的「友情」，這種奉獻的精神層級就高上許多了，因此，該如何讓小朋友深入的了解、感受沈芯菱的人格特質，進而學習這位典範人物，便是我本課的教學重點。

二、教學內容：感謝徐培芳老師的表格設計，讓我備課好輕鬆阿！利用這個表格，我先帶小朋友練習分析在課文陳述事實的背後，沈芯菱具備了哪些成功者特質。例如第1-2段中，講到沈芯菱的攝影特展，沈芯菱的反應是「看到他們展現出至真、至善、至美的生命力」、「記錄這些臉龐」，從她的反應/作法中，小朋友便歸納出「有同情心」、「觀察生活中的美」、「正面思考」等。全班一起操作兩個之後，就可以放手讓各組討論啦！

三、延伸寫作：

1.草根臉譜側寫：

1-1這也是徐培芳老師的點子，為沈芯菱的攝影作品寫一段話，可以是主角第一人稱內心的獨白，也可以從旁觀者的角度為照片說故事。首先，先到網站上去找一些照片，每個小朋友都分配到不同的照片，然後，發回家讓他們自由發揮就行啦！

1-2寫作引導：先客觀描述照片中的場景、主角；他們背上沉重的生活重擔是什麼；他們如何奮鬥(淚珠湧上眼眶)；如何展現他們的生命力(相信天無絕人之路，就算再辛苦，也要笑給老天爺看)；你的感想or想法行為的改變or反省

2.我從沈芯菱身上學到的事：

 2-1先從小組討論的表格「夢想家特質」一欄中，票選出成功者最需要具備的前四項必備要素。

 2-2複習說明文的架構

    總說--簡介沈芯菱是誰

    分說--沈芯菱的優點兩個+反思自己

    分說--沈芯菱的優點再兩個+反思自己

    總說--節錄重點、換句話說

3.命題練習：習作第五大題，給了兩張圖片，要小朋友為它下標題。當然這個題目回去自己想就可以了，但又覺得有些可惜，少了同儕間討論的火花，於是便決定在學校一起完成這個簡單的大題。先請大家各自為圖片下標題(可以參考課本目次)，再請大家把答案公布在黑板上，最後請大家投票選出最有意境的題目。過程中，小朋友不只自己做出答案(而不是去安親班抄正確答案)，也觀摩了好的答案，有的小朋友覺得某些同學的答案更符合他想表現的感覺，就自動自發的把別人的答案也抄進習作了。能夠自我對照、比較，小朋友腦袋中的自我監控系統 可是完全啟動了呢。

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4.觀看影片「漣漪」後在心情日記中寫下感想：

影片漣漪講的就是一個小小助人的行為，不但能擴散出去使社會更美好，最後更可能回報到自己身上。

影片：https://www.youtube.com/watch?v=W3bqOQD2YMI

四、學生作品：

1.草根臉譜側寫：

        賣地瓜的老伯_陳10406

        為什麼要拍照呢？拍照是為紀念某件事，也就是說每張照片都有它自己的歷史，而我現在看到的照片是：有個賣地瓜的老伯正在望著遠方的人們，多麼希望這成堆地瓜可以賣給他們，想知道它的歷史嗎？那麼就繼續看下去。

        這位老伯本身沒有什麼錢，再加上家中又有家人生重病，簡直是入不敷出。已經70多歲的他，寧願背負著沉重的生活重擔及家計，也不接受別人的幫助，更不向命運舉白旗投降，而是抱住那一絲絲的希望，不怕辛苦的繼續堅持住這個決定。

        這位老伯為醫療費用奮鬥，不管颳風下雨，每天必定準時凌晨四點推著流動販賣車走遍鄉鎮裡的大街小巷。在烈日當空的菜市場裡，有時一些年輕人會來跟他買地瓜，他頓時覺得這世界是友善的；有時會面對成堆滯銷的地瓜嘆氣，想到這裡淚珠都湧上眼眶了。

     這位老伯覺得天公伯不會把唯一可以到達幸福的路鎖住，而且說不定還會因禍得福呢！因此這位老伯說：「就算再多的苦我也要吞，自己不面帶微笑，天公伯怎麼會對你微笑阿？」

2. 我從沈芯菱身上學到的事

  我從沈芯菱身上學到的事_黃10401

        在讀國小的時候，大家都是開心的去上學，但有些人卻不是這樣。沈芯菱家裡欠債，因此她不只要忙課業，還要幫家裡做生意還債。在她五年級時，學校有電腦課，沈芯菱開始對電腦有興趣，常利用課餘時間使用學校的電腦，幫父母架設了農產品E化行銷網，幫助農民賣掉滯銷的農產品，小時候的努力，造就了以後的成就。

        上天讓我們遇到的人，都要我們從他身上學到一些事。從沈芯菱身上，我學到了善用時間、利用公共資源、主動出擊和幫助弱勢。多多利用公共資源能使公共資源不被浪費，也不用花大筆金錢去買書，就能有好的學習資源。善用時間能完成很多事，積少成多。不善用時間的人，永遠都沒有時間，與其讓時間蹉跎，不如好好的利用時間，充實自己。

        看到別人需要幫助時，是要去幫助他或是視而不見呢？只有do跟do not。我們應該盡自己的力量去幫助他們，就算沒有人叫你做，自己也應該自動自發的去做，主動出擊。弱勢孩童缺乏關心和愛，有時候就算是一句鼓勵，也能讓他們感受到愛，心裡覺的溫暖。

        是緣份讓我們遇到不同的人，學了不同的事，有好有壞，靠自己體會。從沈芯菱身上我學到了善用時間、利用公共資源、主動出擊等，這些值得我們學習。

我從沈芯菱身上學到的事_陳10406

        每個人都會在不同人身上學到不同的事，而我也不例外，我在這位公益家身上學到許多事。我先介紹這位公益家，就讓大家猜猜既年輕又漂亮的她是誰吧！她只是來自流動攤販家庭的孩子，五歲的夢想是吃到一隻雞腿。孝順的她在國小對電腦產生濃厚的興趣，但因考慮到經濟拮据的父母，就一直捨不得開口，父母知道此事，便賣掉收藏多年的玉飾，買一台中古電腦給她。她珍惜這台電腦，因此發憤努力學習，學會架設網站的她幫助很多弱勢族群，從做公益至2013年累積到658萬元的公益金……，你猜到她是誰了嗎？沒錯，她就是沈芯菱姐姐。

        沈芯菱小時候家中沒有電腦，常常利用課餘時間向學校借電腦學習，雖然家中沒有這樣資源，但是沈芯菱會向學校借，這般的善用資源和善用時間，真值得我們學習。如果說到善用資源和善用時間，我善用時間的表現合格，我善用資源的方面不合格。例如：有時去看醫生，病人太多還沒有輪到我，我就會利用時間寫功課或看書，這樣既不無聊又不浪費時間，真的一舉兩得；我有缺需要用到的東西，儘管只有要用一次，我還是會去買，這樣不儘浪費資源也浪費錢。

        沈芯菱常主動出擊、幫助弱勢，她利用架設網站幫助班上進度落後的同學；架設臺灣媳婦學習網來幫助新住民的媽媽們；寄發電子郵件到各大公司行號，幫助農民賣出成堆的柚子。我面對比較害羞的同學都會使用主動出擊的方式和他們成為朋友；面對功課不好的同學，我會以和善的心態來幫助他們。

        一個人做沒什麼，二個人做沒什麼……，一份微小的力量累積多了就會成為一份巨大的力量。俗話說得好：「坐而言，不如起而行。」沈芯菱不只說說而已，她還有實際行動，比起我只有說沒有做還好上許多倍，因此我必須和沈芯菱學習的事還有很多。

4.漣漪心得：

五、教學省思：

以前在帶領這類標竿人物的文章時，問學生：「你從他的身上學到了什麼？」學生都會回答：「堅持 不放棄。」雖然也算是正確答案，卻總有種搔不到癢處的感覺。沈芯菱從11歲開始，顯露出她助人、解決問題的能力，因為年紀和小朋友相仿，很貼近小朋友，所以希望小朋友能在表淺的「堅持 不放棄」這兩個成功人士必備要素外，琢磨出更細微的人格特質。透過表格細部分析課文後，總算小朋友不負眾望，也能歸納出很棒的成功者特質了！