一個才華洋溢卻無法盡情揮灑的大廚在得到美食評論家的惡評後，

理智斷線大出洋相的醜態在社群網站上一發不可收拾，

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五星主廚快餐車

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(另一個中秋節的延伸寫作→請按此)

 

因應中秋連假的來到，

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溫美玉 節慶 寫作 不囉嗦處女座 班親會 中秋節

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[生命中的美好缺憾]

生命的可貴不在「無法避免」的失去/逝去，

而是明知自己將承受失去的苦痛，

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一大早，黑龍就帶著無辜的眼神，

湊過來問我：「老師，心情點滴是今天交喔？」

立馬換來老師一頓怒罵：「昨天的作業不今天交，不然是要明年交喔？你交了四年的作業，還問我昨天作業什麼時候交！」

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班級經營 不囉嗦處女座

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這是一個為解決教學時欠缺簡略地圖、鄉土照片而建置的開放版權教學圖庫。

並希望以此為起點，邀請各縣市夥伴一起來建構出無須擔憂「教學資源不足」、「版權問題」的教學資源庫。

http://taisoci.blogspot.tw/

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新一屆的小朋友，

一切又要重頭開始，

希望今年能做得比去年更好^^

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心點 寫作 不囉嗦處女座 班級經營

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http://readyouandme1.pixnet.net/blog


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溫美玉

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孩子老早習慣了，

考前老師會發好多複習卷下去寫，

去安親班老師又會拚命製造考卷山埋葬他們的放學時光，

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高年級 心點 溫美玉 不囉嗦處女座 複習 月考

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@婦仇者聯盟

★ 都會浪漫爆笑喜劇 姐姐妹妹站出來 負心漢請當心！

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大夢想家 婦仇者聯盟 瑪麗.包萍 不囉嗦處女座

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IMAG3147  

我們班的寒假作業，6000字小說，

終於，在畢業後一個月的今天，裝訂完成了。

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溫美玉 讀寫考合一 不囉嗦處女座 高年級 寫作

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這一集遇上兩個癡漢

久利生負責的是有錢公子哥

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Hero 律政英雄 久利生 木村拓栽 日劇 不囉嗦處女座

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疾風迴旋曲

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閱讀 東野圭吾 不囉嗦處女座

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這是我去年做了半年後，跟校內同仁分享延伸寫作的精簡版做法

(老師們頗有興趣，所以才有了和溫美玉老師寒假三天研習的約定)，

提供即將踏出第一步的老師一點參考。

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溫美玉 高年級 讀寫考合一 寫作 不囉嗦處女座

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我們學校是這樣安排班級事務的：

第一次返校日(七月底)：

1.要拆班的班級，把學生分好，由舊師帶過去新班交接給新老師

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國小 高年級 班級經營 不囉嗦處女座

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本課想主攻：課文內容(機智)、記敘文架構

課文分析：利用三位名人的例子，說明言語的機智應對，能化解許多尷尬場面，也能展現個人風度。

※形式深究部分：依據故事結構〈背景→起因→問題→解決→結果→迴響〉整理課文，再按結構寫出全篇大意。

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讀寫考合一 溫美玉 高年級 寫作 康軒 不囉嗦處女座

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看了臉書上大家分享的臺南阿勃勒美景(阿春仔in台南)，

忍不住驅車南下追逐黃金雨

這次去的是林森路附近，花開正美阿！

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波西、安娜貝斯身陷塔耳塔洛斯，生死未卜！
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雷克‧萊爾頓 混血營英雄 冥王之府 混血人 心得 安娜貝斯 波西傑克森 不囉嗦處女座

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何謂備課、觀課、議課？

 

營造教師的學習共同體 土城國中 李家銘老師

http://r.search.yahoo.com/_ylt=A8tUwYp838RT9H8AqFBr1gt.;_ylu=X3oDMTE0OGYyYnBzBHNlYwNzcgRwb3MDMQRjb2xvA3R3MQR2dGlkA1ZJUFRXODBfMQ--/RV=2/RE=1405439997/RO=10/RU=http%3a%2f%2flstudy.ssps.ntpc.edu.tw%2fwp-content%2fuploads%2f2013%2f05%2f20130507084534783.ppt/RK=0/RS=lm.D0SNznaZFln1Qzg84pDKXpQE-

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學習共同體 觀課 備課 議課

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教師專業發展的定義：

■ 教師專業發展概念：教師職業是一種專業性工作，教師是持續發展的個體，透過持續性專業學習與探究的歷程，進而不斷提升其專業表現與水準。

■ 教師專業發展模式的演變：今日的教師專業發展已轉向持續的、系統的、合作的、建構的、多元形式的、 研究取向的、配合工作情境的、學生成果導向的方向進展。

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教師專業發展

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學習共同體：

  1. 針對日本教育中孩子失去學習動機、「從學習中逃走」的問題而提出的。 教育變成往上爬的手段，但在經濟高峰後，社會環境改變，得高分不一定能找到好工作，而目前的孩子受教的動機仍為考試。所以，要改變教育的目的。
  2. 學習的本質，應該在於「對人生有何改變」、「對社會發展有何貢獻」。
  3. 東亞國家三個待解決的問題：

甲、競爭教育應變成共生教育

乙、量的教育應變成質的教育

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學習共同體 佐藤學 親子天下

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深深的懺悔/溫美玉

孩子無法寫出內在深刻感受，到底是什麼原因呢？

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不囉嗦處女座 溫美玉 高年級 心情小語 日記 寫作 教學 國小

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看完三個傻瓜後，

決定在心點讓他們抒發一點想法。

以下是我的提問，印一印讓他們貼在心點上，回家寫感想。

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溫美玉 心情點滴 心情小語 三個傻瓜 提問 討論 五月天 危險心靈 不囉嗦處女座 寫作 日記 侯文詠

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心點，其實是小朋友對「心情點滴」的簡稱。

說到心點，就又不免俗的又要提到溫美玉老師了。

聽過溫老師的課之後，收穫良多，決定把溫老師的班級經營武器也拿來用用。詳閱請參照溫美玉老師的祕密武器：班級經營與寫作

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溫美玉 不囉嗦處女座 心情小語 心情點滴 日記 高年級 國小 教學 寫作

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詭譎神祕，看似毫不相關的種種事件，層層圍繞著不存在的夢幻花朵……
而真相，只有不存在於世間的花朵知道──

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東野圭吾 夢幻花 黃色 牽牛花 長篇 不囉嗦處女座

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閱讀文章上集請按此

什麼是紐伯瑞獎？

美 國紐伯瑞獎（The Newbery Medal for Best Children's Book）創設於1922年，由當時的兒童書商梅爾契爾（Frederic Melcher）建議美國圖書館學會(American Library Association，簡稱ALA)為紀念十八世紀的英國書商，約翰．紐伯瑞(John Newbery)而設置。由美國圖書館協會的分支機構-美國圖書館兒童服務學會(Association for Library Service to Children)舉辦。

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紐伯瑞 書單 國小 高年級 閱讀 教學 圖書館 老師 不囉嗦處女座

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為什麼要整理紐伯瑞書單？

 

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溫美玉 紐伯瑞 閱讀 小學 高年級 書單 教學 國小 圖書館 老師 不囉嗦處女座

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最近團練，準備要練五月天的洋蔥(愛歌)

 

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烏克麗麗 洋蔥 和弦 不囉唆處女座 五月天

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決戰王妃

The Selection

作者： 綺拉．凱斯

原文作者：Kiera Cass

譯者：賴婷婷

出版社：圓神

出版日期：2013/09/30

 

 

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亞美利加 王妃 溫美玉 紐伯瑞兒童文學獎 不囉唆處女座

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溫老師說：

本課可帶孩子分析課文：如何介紹一個成功的音樂人？怎麼介紹他的作品，怎麼介紹這個音樂人？然後再帶孩子一起觀賞星光大道、超偶等音樂節目，看看評審如何給出專業評語

 

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不囉嗦處女座 高年級 讀寫考合一 寫作 國小 翰林 教學 提問 馬友友 跳躍的音符

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備課內容

本課重點：

(一) 人—工作狀況、態度、成就、評價

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不囉嗦處女座 高年級 讀寫考合一 寫作 國小 翰林 教學 提問 齊白石 畫出可愛世界的大畫家

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備課內容：

本課主要重點

  1. 人：工作狀況、態度、成就、評價
  2. 專業：攝影作品的欣賞及評論方式

 

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不囉嗦處女座 高年級 讀寫考合一 寫作 國小 翰林 教學 提問 從空中看地球 韓良露

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學校兒童節活動

通常在升旗時間

會全校帶到禮堂去

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不囉嗦處女座 高年級 趣味競賽 兒童節 運動會 表演

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「永遠不會太晚」這一課，美玉老師將之歸納為議論文，溫老師對說明文和議論文有一些解釋，可參考溫老師講堂8。我覺得用溫老師的方法，來分辨說明文和議論文，變得輕鬆許多~

上完研習、看完文章後，我對論說文&說明文的歸納筆記是：

(1)說明文只說明某事或強調某事的重要性

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不囉嗦處女座 高年級 讀寫考合一 寫作 國小 翰林 教學 提問 舒適圈

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六上第四課"爸爸的腳步聲"、六上12課"書信"，再加上本課，可以算是本屆的書信三部曲了。

寄信給熟悉的家人後，接著寄一封信給陌生人，寫出興趣來了，這次藉著阿富汗筆友這一課，就想讓孩子也感受看看"交筆友"是怎麼一回事

藉由溫老師備課趴尋找同版本的戰友，找到彰化田中的妙純老師，台北的芃琬老師三角互當筆友

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不囉嗦處女座 高年級 讀寫考合一 寫作 國小 翰林 教學 提問 筆友 寫信 書信

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自從文青女孩轉來班上的第一天，小鄧就癡癡的愛上這位都市來的成熟女孩了

轉學的當天下午就大喊XX我愛你

也不避諱在言談中說自己多喜歡她

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不囉嗦處女座 高年級 國小 心情小語 心點 日記 心情點滴

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(康軒版狐假虎威我這樣教)

 

形式深究：

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溫美玉 高年級 讀寫考合一 翰林 不囉嗦處女座

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我知道我們班小朋友不少人會跟著爺爺奶奶一起收看八點檔

但我不知道，原來八點檔對他們來講這麼重要

當風水世家終於結局落幕時

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不囉嗦處女座 高年級 國小 心點 心情小語 日記

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這一年我們兩班一起玩代幣制度，有製作自己的班幣，有銀行和行員，有賺錢扣錢的制度，每個人也可以兼差賺錢，算是一種很好玩的獎勵，也讓小朋友稍稍體會「錢歹賺」的感覺。

好玩的代幣制度目前還沒整理出來，之後再來專文分享。

 

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不囉嗦處女座 高年級 國小 班級經營 代幣制度 獎懲制度

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一、內容深究

【內容深究--貝殼砂】

  1. 作者想要表達的想法是什麼？從哪裡看出來？
  2. 他用什麼樣的事件來突顯他想要表達的主題？這些能夠表達出他的想法嗎？
  3. 哪兩方進行交易會？互相交易了什麼？
  4. 兩方交易的物品有怎麼樣的反差？這樣的反差方式是否能呈現出他的想法？
  5. 作者可能是經歷過或看過什麼情況，而寫了這首詩？他內心對這樣的情況報持著什麼樣的態度
  6. 詩的題目符合詩所要表達的主題嗎？如果不符合，你覺得可以怎麼改？
  7. 你認為海神會希望如何交易，才能對祂的子民們有所助益？

【內容深究--風翦樹】

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不囉嗦處女座 高年級 讀寫考合一 寫作 翰林 教學

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快要學期末了，遇到小野這一課

平鋪直敘簡單的文字，淡淡的溫暖

很快的便帶過這一課了

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不囉嗦處女座 高年級 讀寫考合一 寫作 國小 翰林 教學 六上

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其實我不太會和家長溝通，所以班親會一直是我的罩門之一。隔壁班老師向我提出期末再辦個班親會，我也是有點抖，但聽完了班親會的規劃之後，覺得實在太有趣了，不一起參與太可惜。

這次期末的班親會規劃在週末晚上，家長比較有空參與。說是班親會，其實比較像才藝發表晚會，小朋友得從期中過後開始想點子，練一項才藝上台表演。當天晚會的晚餐，就由各家準備，一家兩菜，這樣不用有收錢的困擾，沒吃完的菜餚也可以請各家自行帶回。

IMAG0839.jpg

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不囉嗦處女座 高年級 班級經營 心情小語 心點 期末 晚會 班親會

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繼之前寫信給爸爸後

有點想不出新把戲了

這次進行小小簡單的活動

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不囉嗦處女座 高年級 寫作 讀寫考合一 國小 翰林 溫美玉 書信 寫信

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事情是這樣的，因為我個人的興趣，有在外面社團學烏克麗麗和木箱鼓......

然後學校剛好這幾年的星期三課後社團有先後開設烏克麗麗班和木箱鼓班，所以學校有經費購買一些烏克麗麗和木箱鼓，小朋友只要參加社團就可以免費使用這些樂器。

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不囉嗦處女座 高年級 班級經營 成果發表

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翰林六上第十一課   棉花上的沉睡者

【一】形式深究

課文名稱
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溫美玉 高年級 讀寫考合一 翰林 不囉嗦處女座

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翰林六上第十課   最後一片葉子

【一】形式深究

 

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高年級 寫作 讀寫考合一 翰林 不囉嗦處女座

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翰林六上第九課   草船借箭

【一】形式深究

課文名稱
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本課希望能用較輕鬆的方式帶小朋友玩古文，不要讓他們覺得古文老是枯燥乏味看不懂還要背翻譯

◎王戎辨苦李：

內容深究：

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◎本課是議論文，可以帶小朋友解構議論文。

1.討論完課文內容後，先翻到後面的語文活動，

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溫美玉 高年級 讀寫考合一 寫作 翰林 不囉嗦處女座

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翰林六上第六課   大愛精神不死

【一】內容深究

1.第一段最後兩句「怎麼會？怎麼會？」，重複了兩次，作者心情可能是什麼感受？【情緒基調】

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我們自然科老師是代課老師

看來真的很不得小朋友的緣

小朋友氣瘋了，就跟我訴訴苦

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不囉嗦處女座 高年級 寫作 國小 心點 心情小語 日記 悔過書 罰寫

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